Nouveauté de la semaine

Cette semaine, nous avons fait, dans le cadre du cours «intégration des TIC en adaptation scolaire», un exercice pour la création d’un site web. Le but de l’exercice était de travailler à partir des outils fréquemment utilisés sur Google Sites : modifier la police, les caractères, déplacer la barre de navigation, ajouter une page, etc. À ma grande surprise, cet exercice s’est fait très rapidement puisque c’est très simple à comprendre; les procédures étaient clairement identifiées sur «Studium» et faciles à effectuer sur Google Sites.

À mon avis, ça serait une bonne référence à donner aux enseignants pour la création d’un site web de classe, car c’est facile à utiliser et à créer. Avec l’utilisation d’un document où les diverses manipulations sont décrites, je crois qu’un enseignant, pour qui la technologie n’est pas sa force, pourrait très bien s’en sortir. De plus, tous les élèves et parents pourraient se retrouver facilement sur le site, car ce n’est pas trop complexe. 

En n’ayant jamais vraiment travaillé avec les TIC auparavant, je croyais que la création d’un site web était beaucoup plus complexe à créer et à manipuler. D’ailleurs, c’est peut-être l’opinion que d’autres enseignants ont aussi et ce serait, peut-être, la raison pour laquelle ils ne veulent pas se lancer dans un tel projet.

Afin de promouvoir l’intégration des TIC dans les apprentissages, je crois qu’une formation serait requise dans les écoles pour sensibiliser les enseignants à bien utiliser les TIC, en leur remettant par exemple un document où les procédures sont décrites, tout en leur mentionnant les biens faits de cette utilisation.

Voici un référentiel de compétences technopédagogiques à développer par le personnel enseignant :

http://eureka.ntic.org/file_download.php?lom_id=2761&filename=referentiel.pdf

Sources:

Bérubé, Bernard (2005). Un référentiel de compétences technopédagogiques: Montréal.

Apprendre en 2012

En 2012, on s’entend tous pour dire que depuis la réforme, l’enseignement est axé sur une approche socioconstructiviste, donc l’élève est censé jouer un rôle actif dans sa formation en construisant ses savoirs. Or, encore dans certaines écoles, les enseignants ne semblent pas vouloir innover et renouveler leur mode d’enseignement, alors que les élèves, eux, ne voient pas la pertinence des tâches à accomplir. À mon avis, il est temps de prendre en considération les intérêts des élèves pour les motiver à apprendre et l’intégration des TIC en est un bon moyen.

Les élèves connaissent déjà la technologie puisqu’ils sont nés dans un monde numérique, on ne peut se cacher cette nouvelle réalité donc, pourquoi ne pas utiliser les TIC pour créer des situations d’apprentissage où les élèves pourront s’impliquer et s’engager véritablement dans la tâche. À mon avis, les jeunes ne passeraient pas autant de temps devant leur cellulaire, portable ou jeux vidéos si la technologie ne signifiait rien pour eux, ils la connaissent et ils ont confiance en eux pour l’utiliser de manière efficace (Chouinard, 2003) alors autant en profiter pour les faire apprendre. En tant qu’enseignant, notre but ultime est d’instruire et de développer les compétences de nos élèves par des activités d’apprentissage signifiantes, donc pourquoi rester aux anciennes méthodes alors qu’on voit clairement que les élèves n’y portent aucun intérêt.

Par contre, il faut utiliser les TIC à bon escient pour ne pas tomber dans une pédagogie qui s’isole où chaque élève travaille à leur ordinateur et n’échange jamais. Il faut prendre en compte que, justement, la technologie nous permet d’échanger entre nous et de collaborer alors il est important de créer des situations d’apprentissages où ils pourront travailler, aussi, ces compétences.

Voici un lien intéressant qui parle de l'importance des TIC pour la motivation des élèves, mais au Cameroun.

http://www.rocare.org/ChangingMindsets/pdf/ch14-ICTandChangingMindset.pdf


Sources: 

Matchinda, B. (2008). Les TIC, l’apprentissage et la motivation des filles et des garçons au secondaire au

Cameroun. In K. Toure, T.M.S. Tchombe, & T. Karsenti (Eds.), ICT and Changing Mindsets in Education.

Bamenda, Cameroon: Langaa; Bamako, Mali: ERNWACA / ROCARE.
Images:

Je veux apprendre...

Deux choses que j'aimerais apprendre:

1-J'aimerais apprendre l'influence des TIC dans l'apprentissage des élèves.

2-J'aimerais apprendre à publier une activité d'apprentissage sur un site Internet.

Je me demande...

Deux questions qui me semblent importante.

1- Les enseignants d'expérience ont-ils une formation pour inclure les TIC dans leur enseignement puisque c'est nouveau pour eux?

2-Pourquoi la majorité des enseignants n'utilise pas les TIC alors que les élèves adorent ça?

Je sais..

Deux choses que je connais des TIC:

1- Les jeunes aiment travailler avec les TIC et c'est habituellement une source de motivation pour eux.

2-Certaines écoles n'ont pas assez de ressources pour créer un véritable laboratoire informatique.