Cette semaine, nous avons fait, dans le cadre du cours «intégration des
TIC en adaptation scolaire», un exercice pour la création d’un site web. Le but
de l’exercice était de travailler à partir des outils fréquemment utilisés sur Google
Sites : modifier la police, les caractères, déplacer la barre de
navigation, ajouter une page, etc. À ma grande surprise, cet exercice s’est
fait très rapidement puisque c’est très simple à comprendre; les procédures
étaient clairement identifiées sur «Studium» et faciles à effectuer sur Google Sites.
À mon avis, ça serait une bonne référence à donner aux enseignants pour
la création d’un site web de classe, car c’est facile à utiliser et à créer.
Avec l’utilisation d’un document où les diverses manipulations sont décrites,
je crois qu’un enseignant, pour qui la technologie n’est pas sa force, pourrait
très bien s’en sortir. De plus, tous les élèves et parents pourraient se
retrouver facilement sur le site, car ce n’est pas trop complexe.
En n’ayant jamais vraiment travaillé avec les TIC auparavant, je croyais
que la création d’un site web était beaucoup plus complexe à créer et à
manipuler. D’ailleurs, c’est peut-être l’opinion que d’autres enseignants ont
aussi et ce serait, peut-être, la raison pour laquelle ils ne veulent pas se
lancer dans un tel projet.
Afin de promouvoir l’intégration
des TIC dans les apprentissages, je crois qu’une formation serait requise dans
les écoles pour sensibiliser les enseignants à bien utiliser les TIC, en leur
remettant par exemple un document où les procédures sont décrites, tout en leur
mentionnant les biens faits de cette utilisation.
Voici un référentiel de
compétences technopédagogiques à développer par le personnel enseignant :
http://eureka.ntic.org/file_download.php?lom_id=2761&filename=referentiel.pdf
Sources:
Bérubé, Bernard (2005). Un référentiel de compétences technopédagogiques: Montréal.
Sources:
Bérubé, Bernard (2005). Un référentiel de compétences technopédagogiques: Montréal.
Bonjour,
RépondreSupprimerJe suis fort interpelée par ton message. Moi aussi, je me suis aventurée dans la création du site web, tel qu’il nous avait été prescrit par notre professeur en commun. Tout comme toi, je suis surprise de la facilité que j'ai eue à créer mon site. Il faut dire que les directives données par le professeur étaient très compréhensibles. J'ai eu un plaisir fou à faire cet exercice. Mon objectif à long terme est de partager, sur ce site, des documents qui pourront aider les parents à soutenir l'apprentissage de leur enfant à la maison. Dans un monde idéal, je voudrais échanger avec mes futurs élèves par le biais de ce site. Je suis très excitée par ce projet.
Pour revenir à ton point qui stipulait de sensibiliser les enseignants à l'intégration des TIC dans leur enseignement, je suis d'accord dans la mesure où l'on n'oblige pas ces derniers à faire l'usage d'une technologie dont ils ne maîtrisent pas les techniques. Il est vrai qu'en étant mieux outillés par des documents expliquant les marches à suivre, certains enseignants pourraient avoir le goût de faire une telle exploration.
En définitive, l'utilisation des TIC est un incontournable pour soutenir l'apprentissage de tout apprenant. J'espère que les enseignants le réaliseront un jour.
Amandalie Lacorse
Bonjour,
SupprimerJe suis entièrement d'accord avec toi, il ne faut pas obliger les enseignants à utiliser une technologie qu'ils ne maitrisent pas, ça reste entièrement un choix pédagogique de la part de l'enseignant. Je crois tout simplement que les enseignants ont peur de s'aventurer dans un tel projet puisque justement, ils ne maitrisent pas les techniques et je les comprends totalement, car moi aussi, au départ, je croyais me lancer dans quelque chose de vraiment complexe. Pourtant, nous avons très bien remarqué, toutes les deux, que la création d'un site web n'était pas si difficile.
En ayant une formation, les enseignants pourraient, eux aussi, constater la facilité de cet outil pédagogique et ensuite, faire le choix s'ils veulent l'utiliser ou non.
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RépondreSupprimerBonjour,
RépondreSupprimerLa procédure à suivre pour la création de notre site internet m’a, moi aussi, parue plus simple que je me l’imaginais. Je trouve qu’il s’agit d’un bon outil pédagogique à intégrer dans une classe. Cependant, je crois que les enseignants devraient suivre une formation afin d’être en mesure d’évaluer si le contenu de leur site respecte les normes pédagogiques et s’assurer qu’un corrigé des problèmes sera présenté aux élèves en cas d’erreur. Aussi, ils doivent prendre conscience qu’il faut toujours avoir l’autorisation des parents si l’on choisit de publier les photos de nos élèves sur internet et faire approuver leur site internet par le directeur d’école.
Par ailleurs, il est important de prendre le temps de modéliser avec les élèves le fonctionnement du site, c’est-à-dire que l’enseignant prenne le temps de présenter aux élèves le fonctionnement du site internet et les différentes sections qui le composent, puis superviser les élèves dans leur exploration jusqu’à ce qu’ils soient en mesure d’explorer le site internet entièrement par eux-mêmes.
La création d’un site internet peut être un bon outil pour permettre aux élèves de poursuivre l’apprentissage des notions enseignées en classe à la maison faciliter l’intégration dans le processus d’apprentissage.
Bonjour,
Supprimercurieusement, aujourd'hui je naviguais sur internet à la recherche de site web de classe et j'ai trouvé des sites web faits par des enseignants. Par contre, j’ai trouvé que certains de ces sites internet étaient inutiles, puisqu'ils n'apportaient rien de plus à leur enseignement, on aurait presque dit que c'était seulement pour faire «beau» et pour bien «paraitre». Donc, oui, les enseignants devraient suivre une formation pour utiliser cet outil pédagogique de façon efficace et signifiante pour les élèves et ainsi, pour que le site respecte les normes pédagogiques.
Finalement, je suis aussi d'accord pour dire que l'enseignant doit prendre le temps de modéliser avec ses élèves le fonctionnement du Site Web puisque ça doit être un outil qui permet de poursuivre les apprentissages et non pas un outil qui transmet des difficultés supplémentaires à l’élève et aux parents.
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